Tobias Hölterhof ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen im Fachbereich Gesundheitswesen. Seine Lehr- und Forschungsschwerpunkt ist Mediendidaktik in der beruflichen Pflegebildung.
Tobias Hölterhof is professor for educational studies at the Catholic University of Applied Science of Noth Rhine-Westphalia (Germany) in the department of Health Science. His areas of expertise comprise digital media in vocational nursing education.
Neueste Blog-Einträge | Recent blog posts
22.08.2023 · Research
This is the abstract of our conference presentation at ECER 2023 in Glasgow together with Daniela Thomas about the CrossComITS-Project. Find this contribution at the ECER Conference Abstracts Database
The everyday life is becoming increasingly interwoven with digitally shaped practices. Digitalisation meanders through every part of society by connecting people, building networks and offering opportunities for social participation (Klenk et al 2020). In order to prepare the society for fruitful and safe digital practices, the development of digital competences must be complemented with issues of data privacy and security. Especially elderly people are supposed to be vulnerable in this concern, as they are often untrained and show security-related reservations (Rathgeb et al., 2022). This vulnerability leads to reduced social participation and quality of life, as well as it increases isolation and loneliness (Rathgeb et al., 2022; Chopik 2016). Related to other demographic developments, like a growing number of chronic diseases and singularisation, preoccupation with digital vulnerability becomes more relevant. But typical educational offerings for data privacy are not focused on the particular demands of elderly adult communities (Doh et al. 2018).
23.05.2023 · Forschung
Die zunehmende Durchdringung unserer Lebenswelt durch Daten, digitale Anwendungen und künstliche Intelligenz stellt die berufliche Bildung im Gesundheitswesen vor die Herausforderung, Lernende für eine veränderte Zukunft auszubilden, die den Lehrenden aber oft noch fremd und unbekannt ist. Die Nähe der Pflegeberufe zur Lebenswelt der Betroffenen zeigt, dass es hierbei nicht nur um die kompetente Nutzung neuer Geräte in pflegerischen Versorgungseinrichtungen geht, sondern auch um eine Annäherung an eine veränderte Kultur, die Formen von Teilhabe und Sinnstiftung bedingen. Vor diesem Hintergrund habe ich meine Schwerpunktprofessur konzipiert. Ziel ist es, für diese Herausforderung Impulse und Perspektiven zu entwickeln.